Sin Derecho a Fianza/Sólo para periodistas

Juan Manuel LÓPEZ ALEGRÍA/1 de 3 partes Oaxaca, México. Dentro de las tareas del periodismo, además de mantener informada a la sociedad, también está la de enseñar a los lectores o escuchas a expresarse mejor, de manera hablada o escrita, simplemente haciendo buen uso del lenguaje. “El periodista no puede —no debe— escribir de                                                           espaldas a la gramática” Martín Vivaldi Sin embargo, notamos que muchos informadores mantienen defectos en el mismo, que en muy poco pueden ayudar a mejorar la forma de expresarse de quienes los escuchan o leen, sino, más bien, deterioran el de por sí, bastante maltrecho, idioma español que cada día sufre los embates de neologismos, principalmente del inglés norteamericano (y así como nos tiene la Sección 22, pues…). El periodista necesita conocer lo mejor posible sus útiles de trabajo: las palabras, el lenguaje, principalmente en estos tiempos aciagos para la lengua, con el uso del teléfono celular y el “chat”. Como dice Rafael Seco: “El lenguaje es el gran instrumento de comunicación de que dispone la humanidad, íntimamente ligado a la civilización, hasta tal punto que se ha llegado a discutir si fue el lenguaje el que nació de la sociedad, o fue la sociedad la que nació del lenguaje”. De lo que no hay duda es que el grado de cultura que una sociedad alcanza es directamente proporcional al nivel de funcionamiento correcto de su lengua. Por ello, haremos algunas observaciones sobre las incorrecciones del lenguaje más comunes en los medios informativos oaxaqueños. De funcionario y erarios Ya resulta normal leer o escuchar: “El funcionario público afirmó…”. ¡Maldita sea! “Funcionario” es: cualquier servidor público, o que está en una función ¡pública!; por lo tanto debe excluirse el adjetivo “público” al decir o escribir “funcionario”. Lo mismo ocurre cuando se dice: “fulano distrajo dinero del erario público”. Erario significa: tesoro o dinero público. Otro error común, principalmente en algunos reporteros de radio, es decir: “más sin embargo…”. Lo correcto es: “sin embargo” (aunque estén en “el lugar de los hechos”); que significa una oposición parcial: “no obstante”; es decir, que lo previamente expresado no es obstáculo o impedimento para lo que se anuncia. Por ejemplo: “Tienen todo para aprender, sin embargo, no lo hacen”. No se debe confundir con “en cambio”, que significa oposición total. Por ejemplo: “Yo comí carne, ella, sin embargo comió pescado”. Debió decirse: “ella, en cambio comió…”. Existen otros que agravan el error al decir: “Pero más sin embargo” (!!), o peor aún: “Pero más sin en cambio”. De porques y porqués En la prensa escrita, cotidianamente leemos (los ejemplos son ficticios): “¿Porqué los asesinaste? Respuesta: “¡Por que no me gustan los lunes!”. Lo correcto en la pregunta es: “¿Por qué los asesinaste?, separado y con acento gráfico o tilde. Y la respuesta: “¡Porque no me gustan los…”, junto y sin acento. La gramática explica que son cuatro formas. Una: “porque”, que es una conjunción casual, así escrita y sin acentuar: “Hablan porque tienen micrófono”. Otra: “porqué”, es sustantivo se escribe junto y se acentúa en la última vocal; significa causa o motivo. “El porqué escriben así es por flojera”. “Por qué”, separado y acentuado en la segunda sílaba, es preposición y pronombre o adjetivo interrogativo: “¿Por qué no aprendieron si asistieron al diplomado?”. Por último “por que”, separado y sin acentuar, es preposición y pronombre relativo, y equivale a por el cual, por el que: “El negocio por que me intereso…”. Esta forma es la menos usada. Sino y si no Un error que sólo se percibe escrito (como el anterior ejemplo) es la confusión entre sino y si no. “Sino” es una conjunción que opone un término a otro (adversativa, le dicen), se escribe junto. “Si no” está formada por una partícula condicional y una negación: no es lo mismo decir: “No trabaja si no descansa”, que decir: “No trabaja, sino descansa”. Para saber cuándo escribir lo correcto, según recomienda Martín Vivaldi en su Curso de Redacción, se debe intentar colocar después de “sino” o “si no”, la conjunción “que”. “Si la frase lo admite, escríbase sino; en caso contrario, dígase si no”. Ejemplos: “Este libro no es mío, sino de mi hermano” (sino que es de mi hermano). “Tumbado en la hamaca, intentaba, si no dormir, al menos descansar”. Aquí no podría intercalarse “que”, resultaría absurdo: “sino que dormir…”. De alubnos e ibnorantes Durante el conflicto pasado, que inició cuando los que nos tienen en último lugar en educación pedían más dinero, se escuchó mucho la palabra alumnos. Un vocablo aparentemente de fácil pronunciación, pero no para algunos reporteros de radio (y políticos y profesores), quienes pronuncian: “alucnos” o, la más difundida: “alubnos”. Los fonemas “m” y “n” son nasales. En su pronunciación el sonido sale, como su nombre lo indica, por la nariz, cerrando los labios, algo que ignoran quienes en lugar de esos fonemas pronuncian una “c” o una “b”. Otros dicen: “los niños de sesto año”; en este caso la “x” se pronuncia como “cs”: “secsto”. Otros lo hacen al revés. Debe ser y debe de ser Un error muy común es confundir “debe”, con “debe de”; hasta en las televisoras nacionales lo usan de manera indiscriminada. Algunos compañeros dicen o escriben: “Lo que debe de hacer el gobernador es…”. Lo correcto es: “Lo que debe hacer el gobernador es…”; sin la preposición “de”. Porque “debe”, significa obligación, y “debe de”, duda o suposición. Por ejemplo: “El periodista debe aprender a escribir correctamente”. Aquí es obligación. “Neri debe de saber escribir, estudió en la UABJO”. Aquí es suposición. yaguer_yaguar@hotmail.com