| | Oaxaca de Juárez |
Jueves 25 de abril, 2024.
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“En estos logros, hay que resaltar el exhaustivo diagnóstico que dio una efectiva y eficiente atención a los oaxaqueños, ya que se diseñaron estrategias que permitieron recuperar, incorporar y reincorporar educandos que no tuvieron la oportunidad de asistir al sistema escolarizado de enseñanza o que se encontraban en situación de analfabetismo”, refirió el servidor público.
Rodríguez Ruiz reconoció que fue la participación ciudadana para la integración del Programa Preliminar de Gobierno y del Plan Estatal de Desarrollo 2011-2016, en materia educativa, derechos indígenas y equidad, lo que llevó al gobernador Gabino Cué Monteagudo al desarrollo de una política pública educativa para la justicia social, dirigida a la atención de los adultos con rezago educativo.
“Para el Instituto Estatal de Educación para Adultos una de las principales prioridades para la justicia social fue cumplir con los lineamientos en materia de derechos indígenas establecidos en el Plan Estatal de Desarrollo (PED), de ahí que hayamos desarrollado estrategias para poder llegar a las comunidades que por diversas circunstancias enfrentan conflictos sociales y agrarios, para que sea a través de la educación como se logre la pacificación de estos territorios y puedan acceder al desarrollo social que impulsa el gobernador Gabino Cué Monteagudo”, expuso Rodríguez Ruiz.
Asimismo, expuso que a nivel estatal en este año se ha brindado atención a 78 mil 831 adultos que no sabían leer ni escribir o que no habían concluido sus estudios de educación básica, de los cuales 9 mil 657 son de alfabetización Indígena, 14 mil 777 en alfabetización en español, 24 mil 954 en primaria y 29 mil 443 en secundaria.
A consideración de Rogelio Rodríguez Ruiz, otra de las estrategias más exitosas para la captación de personas en situación de rezago fueron las Jornadas Nacionales de Acreditación, que con el apoyo de diferentes dependencias del Gobierno del Estado, lograron que la entidad se colocará en el primer lugar de exámenes diagnóstico presentados y en segundo en Usuarios que Concluyen Nivel (inicial, primaria y/o secundaria).
Por último precisó que el 90 % de incremento en atención indígena forma parte de los 10 mil indígenas oaxaqueños en situación de rezago educativo distribuidos en diferentes lenguas: Chatino, Chinanteco, Mazateco, Mixe, Mixteco, Triqui y Zapoteco, todas ellas en 20 variantes lingüísticas.
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