Acusa Mexicanos Primero de chantajista a la CNTE

Oaxaca.- La organización Mexicanos Primero denunció que con chantajes, violencia, desinformación y mentiras sobre falsos pagos que los padres tendrían que hacer, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) quiere que el sistema educativo regrese a la época de plazas vendidas, heredadas o entregadas en automático. La CNTE, sostuvo, busca regresar al manejo por parte de los líderes de los nombramientos y pagos de los maestros. “Con un descarado oportunismo y nostalgia por el cogobierno con el que medraron en el pasado, ahora también la cúpula del SNTE quiere imponer sus términos”, expuso la organización encabezada por Claudio X González en un comunicado de prensa. Por ingenuidad, cinismo o ventaja política, acusó, algunas fracciones de los partidos coquetean también con cambios a modo en el sistema educativo. “Este desdén por el orden democrático genera el riesgo de cancelar la transformación del sistema educativo, y con ello un mejor futuro para la joven generación”, manifestó. “A México le cuesta caro la aplicación selectiva de la ley”. Mexicanos Primero recordó que el cambio al Artículo Tercero de la Constitución permitió recuperar la rectoría del Estado democrático sobre el proyecto educativo del país, que se había perdido ante las cúpulas sindicales del SNTE y de la CNTE. “No se puede echar por la borda, sin dañar nuestra democracia, la aprobación del Legislativo federal y de los estados, ni las decisiones de la Suprema Corte de Justicia que reiteraron su legalidad y congruencia con el interés superior de la infancia”, consideró. “La reforma educativa no tiene dueño; no es de esta administración, es de México y para los mexicanos”. Los problemas, aseguró, no se resuelven desquiciando las leyes para satisfacción de las clientelas, se resuelven con la corrección de algunos instrumentos incompletos y procesos que no rinden su fruto por omisión, negligencia o impericia en su implementación. La organización exigió a la SEP reconocer los errores y faltantes en la implementación de la reforma. En su opinión, hay descuido en la comunicación con las familias, los maestros y la sociedad, hasta retrasos y omisiones en la transformación de las escuelas normales. “La SEP y los estados deben activar el sistema de quejas y denuncias previsto en la ley, con folios para monitorear la atención y avance, y cortes mensuales de resolución y reparación”, expresó. Las autoridades de cada estado, afirmó, deben responsabilizarse de la implementación transparente de la reforma y presentar una ruta de enmienda para las distorsiones más graves. “Entre ellas están las plazas no entregadas, el orden de prelación burlado, las tutorías omitidas y los aumentos escatimados”, denunció. También demandó que los funcionarios federales y estatales aseguren la entrega oportuna y equitativa de los beneficios establecidos en la reforma. “Esto incluye el apoyo a la formación docente, los nombramientos y promociones ganados, los aumentos de horas y salario alcanzados, la regularización de infraestructura digna y la gratuidad comprobada de la escuela pública”. Mexicanos Primero exigió al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación asumir su papel como máxima autoridad sobre la evaluación del sistema educativo. “La evaluación no sólo debe consistir en exámenes masivos e impersonales, sino incluir obligatoriamente observación en el aula, realizada por evaluadores certificados que sean maestros frente a grupo”, aseveró. “Así también, se debe estudiar cómo ir dando voz a los alumnos en todo el proceso”. La organización también demandó a la SEP convocar a la revisión del modelo educativo. “No se trata de centrarse en un simple cambio de programas, sino lograr una discusión pertinente sobre aprendizaje basado en la colaboración y el diálogo, evaluación formativa y superación de la inequidad en el derecho a aprender relacionada con identidad étnica, plurilingüismo, necesidades educativas especiales o arreglo multigrado”. La transformación educativa, insistió, es una necesidad sentida por toda la población. “Hoy se necesita dar un paso más: exigir a la autoridad que no claudique por cálculo político, que no se deje amedrentar ni cooptar de nuevo”, manifestó. “Pactar con las cúpulas sindicales no es dialogar con los maestros”. Mexicanos Primero demandó no abandonar el proyecto de transformación educativa, sino mejorar su implementación para alcanzar la siguiente etapa. Juan Alfonso Mejía López, director adjunto de Mexicanos Primero, aseguró que la aplicación selectiva de la ley sale muy caro a México, esto después de que integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) exigen a la Secretaría de Gobernación (Segob) la derogación de la Reforma Educativa en los estados de Oaxaca, Chiapas y Guerrero. En entrevista en “Contraportada” indicó que la Reforma pasó por un orden democrático para ser aprobada, “el poner en riesgo ese orden, no es nada más la Reforma Educativa la que se estaría poniendo en riesgo, sino el propio orden democrático que los mexicanos nos dimos”. Señaló que Mexicanos Primero no está a favor del “no los veo, no los escucho”, así como en contra de la derogación de la Reforma, “sino del cómo sí, el día de hoy publicamos un desplegado, donde de manera específica estamos poniendo cinco puntos sobre la mesa, primero la Secretaría de Educación Pública (SEP), tiene que reconocer errores y faltantes en la implementación de la Reforma, ha faltado comunicación con las familias, con maestros y sociedad”. Mejía López destacó “un segundo punto es dirigido a las autoridades educativas en los estados, esto compete a los gobernadores en los estados cuando no se concursan todas las plazas, cuando no se respeta el orden; un tercer punto a los funcionarios federales y estatales para que se acelere la entrega oportuna y equitativa de los beneficios”. Asimismo, apuntó, el cuarto punto está dirigido al Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), “para que asuma su papel como máxima autoridad en evaluación en el sistema educativo, y una última que tiene que ver con la SEP para que convoque ya al modelo educativo, consiste en visualizar cuál es el tipo de mexicano que queremos en 30 años y eso depende de un perfil del profesor que tendrán estos mexicanos y la pedagogía que se debe dar”. Cuestionó el lugar que ocupan los menores dentro de las discusiones por la Reforma Educativa, “quién está hablando de los niños en todo este tema, hay que recordar qué es lo que provoca la Reforma y lo provoca el hecho de que los niños está siendo violentado su derecho a aprender”. Explicó que el proyecto de transformación educativa es regresar la rectoría al Estado y “descolonizar el sistema educativo de intereses laborales. Que se revise el instrumento de evaluación, que tiene que ver con normativa dentro del marco de la ley”. Mejía López señaló que el gobierno requiere de un diálogo responsable, que presente alternativas, “es importante rescatar el marco del Estado de derecho en el que se dio una transformación constitucional de esta naturaleza, y también es importante reconocer que al cabo de tres años se tienen que hacer ciertas modificaciones”. Apuntó que será interesante conocer qué piensan la CNTE y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), en términos de pedagogía y el perfil de los maestros y cómo podría mejorarse. “No abandonemos la transformación educativa que es muy sentida por toda la población, lo que nosotros vemos es que estamos en un paso más, es decir concentrarnos en la implementación de la Reforma y pensemos en el cómo sí de esta implementación”, apuntó el director adjunto de Mexicanos Primero.