Oaxaca—. La Representación en México de la UNESCO y la Secretaría de Educación Pública del Gobierno de México reunió a autoridades educativas, docentes, especialistas e integrantes de la iniciativa privada vinculadas a tecnologías en un diálogo sobre cómo la educación puede aprovechar la inteligencia artificial (IA) y las tecnologías digitales para revertir desigualdades y propiciar un desarrollo más inclusivo y equitativo.
El diálogo se desarrolló a la par de eventos semejantes en París, Nueva York y otras partes del planeta, con motivo del Día Internacional de la Educación 2025 (24 de enero), que en este año invita a emprender acciones para fortalecer a profesores, estudiantes y programas de estudio para preservar la autonomía de las personas, de manera que sean los seres humanos y las comunidades quienes tomen decisiones sobre su futuro, ante un mundo cada vez más automatizado, e insta a invertir en la formación de profesores y estudiantes para el uso adecuado de las tecnologías, como la IA.
La conversación con motivo del Día Internacional de la Educación 2025 inició con la apertura por parte del Secretario de Educación Pública de México, Mario Delgado, y el Representante de la UNESCO en México, Andrés Morales.
Las principales empresas de tecnología anunciaron esta semana una inversión de 500 mil millones de dólares en infraestructura de inteligencia artificial y se espera que la IA genere el 3.5% del PIB global en 2030, por lo que Morales reiteró el apoyo de la Organización para, como lo ha dicho la Presidenta Claudia Sheinbaum, forjar una “República educadora, humanista, y científica”, en lo cual la SEP ha dado las primeras acciones.
Morales explicó que la UNESCO ha trabajado por casi 10 años en torno al papel de la IA en la sociedad pues sus Estados Miembro, incluido México, han entendido que su discusión y acciones son ante todo un asunto humanista, filosófico, ético y pedagógico crucial para el presente y futuro de las naciones, por lo que ha construido herramientas de orientación y marcos internacionales como el Consenso de Beijing sobre educación e IA de 2019 y la Recomendación de UNESCO sobre la ética de la IA en 2021.
La reunión se dio en un contexto clave para México, pues coincide con la construcción del Plan Nacional de Desarrollo 2025-2030, para definir las prioridades sectoriales tanto a nivel federal como en muchos estados, por lo que el Representante de la UNESCO en el país señaló que se elaboró un documento con 11 propuestas concretas: “Transformar la educación para lograr el desarrollo sostenible y un futuro de paz, justicia y prosperidad. Visión y propuestas para México 2024–2030”, a disposición para la federación y los gobiernos locales.
Mario Delgado señaló que el Sistema Educativo Nacional y la Nueva Escuela Mexicana continuarán priorizando a las comunidades con menos recursos para fortalecer los aprendizajes y las oportunidades de sus integrantes, retomando como ejemplo a José Vasconcelos, quien en 1921 también empleó una tecnología que estaba en sus primeras décadas de vida para fortalecer la educación: la radio.
“Tenemos la novedad de la Inteligencia Artificial y mucha gente se preguntará si la utilizamos o no para la educación, si nos quedamos pasivos y sufrimos las consecuencias de un avance tecnológico, que es inevitable, o pensamos estratégicamente como aprovechamos las ventajas de esos avances tecnológicos para mejorar la educación”, subrayó.
Por ello, consideró que está nueva herramienta ofrece la posibilidad de optimizar el tiempo de las maestras y maestros, para el diseño de mejores estrategias pedagógicas y enfocarse en el factor humano y socioemocional.
Por otra parte, anunció que ha “invitado a la ANUIES [Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior] a que conformemos un observatorio de la IA en la educación, ahí vamos a invitar a la UNESCO, porque no podemos ser sorprendidos. Es mejor estar atentos a lo que está pasando en el mundo, a cuáles son las mejores prácticas de la inteligencia artificial en la educación y que no suframos las consecuencias del mal uso de la inteligencia artificial”.
Lo anterior es crucial pues sólo el 10 % de las escuelas y universidades a nivel mundial supervisan oficialmente el uso de la IA, de acuerdo con nuevos datos de la UNESCO. La Organización también publicó en 2024 el Reporte de evaluación del estadio de preparación de IA en el país, en el cual se registró que las tecnologías digitales se han iniciado a incorporar en el sector educativo y aumentos en el número de personas graduadas en programas de posgrado en IA, por lo que es fundamental una estrategia nacional para adaptarse a los rápidos cambios que experimentan la educación y los mercados laborales.
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