IEEPO inicia Encuentro Pedagógico en Telesecundarias

Oaxaca, México.- Convocados por el Departamento de Escuelas Telesecundarias del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca, a través de la zona escolar número 60, inició en diferentes sedes del distrito de Miahuatlán,  el Primer Encuentro Pedagógico, certamen que con el fin de reforzar los conocimiento de los alumnos que están próximos a culminar sus estudios en este nivel educativo está programado para que participen únicamente estudiantes  de tercer grado.

Otro de los objetivos de este ejercicio académico es descubrir las habilidades, aptitudes y capacidades de los alumnos, en relación a los contenidos adquiridos en las aulas de los diferentes sectores de la zona escolar.

El supervisor de escuelas telesecundaria de la zona número 60, Tomás, explicó que para una mejor organización de esta interesante actividad se crearon cuatro sectores: el sector Ozolotepec, cuyo programa tuvo como sede el plantel de  San Marcial Ozolotepec, y se realizó este  lunes.

Como parte de lo programado, el encuentro  de los alumnos del sector Amatlán, que tiene como sede Santo Domingo Amatlán, se realizará este martes; lo estudiantes del sector Miahuatlán, eligieron como sede Santa Ana Miahuatlán, su jornada pedagógica se realizará el 19 de junio, y por último, el programa del sector Ejutla-Ocotlán, que tiene como sede, el plantel de La Ermita Ejutla, se llevará a cabo el 20 de este mismo mes.

Con estos trabajos académicos se busca además que los estudiantes consideren la importancia de reconocer la realidad del entorno de su escuela, y partir de ahí para aprovechar las vivencias del alumno y donde se le enseñe a tener una actitud crítica y propositiva.

Asimismo, establecer entre los maestros una intensa dinámica de trabajo que los lleve a potenciar la búsqueda de nuevas formas de estudiar y aprender, para mejorar la práctica educativa.

Además, valorar a todos y cada uno de los jóvenes, ayudándoles a reconocer sus capacidades y las de los demás, potenciando de esta forma la autoconfianza y la autoestima.

El movimiento pedagógico debe tener visión de libertad y transformación, aprender el valor de vivir, trabajar y estudiar en un ambiente comunitario, crítico y coherente, lo cual representa el aporte pedagógico de los maestros para una transformación coherente de la educación en el estado.